La guía recoge aprendizajes y comparte orientaciones prácticas para acompañar a quienes desean impulsar la apertura de la escuela en diálogo con su territorio y pone en valor experiencias que ya están teniendo lugar en distintos contextos.
La guía recoge aprendizajes y comparte orientaciones prácticas para acompañar a quienes desean impulsar la apertura de la escuela en diálogo con su territorio y pone en valor experiencias que ya están teniendo lugar en distintos contextos.
La guía recoge aprendizajes y comparte orientaciones prácticas para acompañar a quienes desean impulsar la apertura de la escuela en diálogo con su territorio y pone en valor experiencias que ya están teniendo lugar en distintos contextos.
¿Cómo puede una escuela convertirse en un motor de transformación para su barrio? ¿Qué pasos pueden dar los centros educativos para fortalecer su relación con la comunidad? ¿Qué experiencias ya están demostrando que es posible?
Abrir la escuela al barrio es una guía práctica que acompaña a equipos directivos, profesorado, administraciones, entidades sociales y personas interesadas en el diseño e impulso de procesos de apertura escolar. A partir de un enfoque que integra educación, sostenibilidad, acción climática y comunidad, ofrece herramientas, orientaciones y un recorrido práctico para facilitar su puesta en marcha.
La publicación combina fundamentos conceptuales con propuestas concretas de acción, preguntas orientadoras, recursos y numerosos ejemplos inspiradores que muestran distintas maneras de conectar la escuela con su territorio: desde la apertura de patios y otros espacios hasta proyectos curriculares vinculados al barrio, refugios climáticos, iniciativas comunitarias o alianzas con entidades locales.
Más que un manual, esta guía es una invitación a imaginar nuevas formas de relación entre escuela, barrio y ciudad, poniendo en valor el enorme potencial de los centros educativos como espacios de aprendizaje, cohesión social y acción climática. Una herramienta para inspirar, pero, sobre todo, para ayudar a pasar a la práctica.
La Guía se enmarca en el proyecto Clim-Acción: alianza educativa para la acción climática, una iniciativa impulsada por Atelier itd, Fundación Montemadrid, el Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) y el Centro de Innovación en Tecnología para el Desarrollo Humano (itdUPM), ambos de la Universidad Politécnica de Madrid. Ha sido concebida a partir de los aportes de múltiples personas y organizaciones que forman parte de la Alianza Clim-Acción.
¿Cómo puede una escuela convertirse en un motor de transformación para su barrio? ¿Qué pasos pueden dar los centros educativos para fortalecer su relación con la comunidad? ¿Qué experiencias ya están demostrando que es posible?
Abrir la escuela al barrio es una guía práctica que acompaña a equipos directivos, profesorado, administraciones, entidades sociales y personas interesadas en el diseño e impulso de procesos de apertura escolar. A partir de un enfoque que integra educación, sostenibilidad, acción climática y comunidad, ofrece herramientas, orientaciones y un recorrido práctico para facilitar su puesta en marcha.
La publicación combina fundamentos conceptuales con propuestas concretas de acción, preguntas orientadoras, recursos y numerosos ejemplos inspiradores que muestran distintas maneras de conectar la escuela con su territorio: desde la apertura de patios y otros espacios hasta proyectos curriculares vinculados al barrio, refugios climáticos, iniciativas comunitarias o alianzas con entidades locales.
Más que un manual, esta guía es una invitación a imaginar nuevas formas de relación entre escuela, barrio y ciudad, poniendo en valor el enorme potencial de los centros educativos como espacios de aprendizaje, cohesión social y acción climática. Una herramienta para inspirar, pero, sobre todo, para ayudar a pasar a la práctica.
La Guía se enmarca en el proyecto Clim-Acción: alianza educativa para la acción climática, una iniciativa impulsada por Atelier itd, Fundación Montemadrid, el Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) y el Centro de Innovación en Tecnología para el Desarrollo Humano (itdUPM), ambos de la Universidad Politécnica de Madrid. Ha sido concebida a partir de los aportes de múltiples personas y organizaciones que forman parte de la Alianza Clim-Acción.
¿Cómo puede una escuela convertirse en un motor de transformación para su barrio? ¿Qué pasos pueden dar los centros educativos para fortalecer su relación con la comunidad? ¿Qué experiencias ya están demostrando que es posible?
Abrir la escuela al barrio es una guía práctica que acompaña a equipos directivos, profesorado, administraciones, entidades sociales y personas interesadas en el diseño e impulso de procesos de apertura escolar. A partir de un enfoque que integra educación, sostenibilidad, acción climática y comunidad, ofrece herramientas, orientaciones y un recorrido práctico para facilitar su puesta en marcha.
La publicación combina fundamentos conceptuales con propuestas concretas de acción, preguntas orientadoras, recursos y numerosos ejemplos inspiradores que muestran distintas maneras de conectar la escuela con su territorio: desde la apertura de patios y otros espacios hasta proyectos curriculares vinculados al barrio, refugios climáticos, iniciativas comunitarias o alianzas con entidades locales.
Más que un manual, esta guía es una invitación a imaginar nuevas formas de relación entre escuela, barrio y ciudad, poniendo en valor el enorme potencial de los centros educativos como espacios de aprendizaje, cohesión social y acción climática. Una herramienta para inspirar, pero, sobre todo, para ayudar a pasar a la práctica.
La Guía se enmarca en el proyecto Clim-Acción: alianza educativa para la acción climática, una iniciativa impulsada por Atelier itd, Fundación Montemadrid, el Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) y el Centro de Innovación en Tecnología para el Desarrollo Humano (itdUPM), ambos de la Universidad Politécnica de Madrid. Ha sido concebida a partir de los aportes de múltiples personas y organizaciones que forman parte de la Alianza Clim-Acción.
Enseñar con enfoque ecosocial